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中学阶段是否应取消英语的主科地位？
中学阶段是否应取消英语的主科地位？
从ABC到高考考场，英语陪伴了中国几代人的求学之路。它曾是打开世界的窗口，是通往前沿知识的桥梁；但它也成了许多学生沉重的负担，是家庭培训账单上最醒目的一栏。今天，当AI翻译越来越强大，当“减负”与“公平”的呼声同时高涨，一个尖锐的问题摆在我们面前：中学英语的主科地位，究竟该不该取消？支持者说，这是把时间还给孩子，把选择还给兴趣；反对者说，这是动摇教育公平，削弱国家长远竞争力。英语，到底是一项必须全民投入的基础素养，还是一门应当按需选择的工具学科？在效率与公平、现实与长远、个体减负与国家竞争力之间，我们该如何抉择？
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